为深化课堂教学改革，促进青年教师专业成长，全面提升教育教学质量，近日，我校成功举办青年教师基本功大赛。本次大赛涵盖学科知识测试、课堂教学比赛、命题说题比赛三大环节，旨在全方位考察青年教师的学科素养、教学能力与命题研究水平，推动教师队伍专业化发展。
一 学科知识测试：
与学生同考，夯实专业根基
学科知识测试作为大赛的首个环节，要求语文、数学、英语等九大学科的青年教师与学生同步参加本学期段考。考试结束后，由各学科经验丰富的“师傅”进行评卷。这一设计不仅检验了青年教师对本学科知识的掌握程度，更引导他们从答题视角反思教学重点与难点，实现“以考促学、以学促教”。
许多参赛教师表示，重新以“考生”身份走入考场，不仅是一次专业能力的复盘，更是一次教学视角的转换，对今后提高教学的针对性和有效性具有重要启示。
二 课堂教学比赛：
实战演练，尽显教学风采
12月1日至5日，全校35岁以下各学科教师齐聚课堂，开展教学实讲比赛。参赛教师在各自班级进行公开授课，展现教学设计、课堂组织、师生互动及多媒体运用等综合能力。比赛过程中，老师们教态自然、思路清晰，或引导学生合作探究，或巧设情境激发思考，充分体现出我校青年教师扎实的教学基本功和积极创新的教学风格。
学校组建了由学校党支部书记、校长唐振明、教学顾问李灼老师、黄剑锋老师及骨干教师梁锋、黄芳、冯明贵、黄凤英老师构成的专家评审小组，深入每一节比赛课堂，从教学目标、内容处理、教学方法与模式、板书设计、课堂气氛、教学仪态、教学语言、教学效果等多维度进行客观评分，并给予针对性指导。
（评审小组）
（语文）
（语文）
（数学）
（数学）
（英语）
（物理）
（生物）
（历史）
（政治）
（心理）
（体育）
（信息技术）
（美术）
（音乐）
三命题说题比赛：
深度解构与创新命制并举
12月8日至9日，大赛进入第三个环节——命题说题比赛。该环节分为两个内容，全面考察青年教师对高考命题规律的理解与自主命题创新能力。
环节一：
说高考题——多维解构，深化理解
参赛教师需围绕命题情境、必备知识、关键能力、学科核心素养、试题结构、学科德育渗透、难度等角度解构一道本学科2025年新高考Ⅱ卷试题，该环节旨在引导教师深入把握高考命题的立意导向、能力落脚点与育人价值，将备考教学建立在科学分析的基础之上。
环节二：
说命制题——关联创新，展现智慧
在深入解构高考试题的基础上，教师需命制一道与所选高考题在考查目标、知识关联或情境类型上紧密相关的原创性或改编试题，并详细阐述命题构想。阐述内容包括：试题与高考题的关联逻辑、考查意图的创新之处、情境设计思路、预期难度及对不同层次学生的区分度等。这一设计着重检验教师在理解命题规律后的迁移应用与创新设计能力，推动教学从“解题”向“研题”“命题”升华。
比赛中，教师们展现出严谨的分析逻辑与活跃的命题思维，不仅精准剖析了高考试题的考查本质，更设计出一批贴近学情、富有新意的优质试题，体现了从“研究者”到“创造者”的角色转变。
（评审组）
以赛促教，
助力教师专业成长
本次青年教师基本功大赛，是我校加强师资队伍建设、推动教学高质量发展的重要举措。通过三项内容连贯、形式多样的比赛，不仅为青年教师提供了展示自我、交流学习的平台，也营造了钻研教学、锐意进取的良好氛围。
我校党支部书记、校长唐振明表示，青年教师是学校发展的生力军，学校将持续搭建多元成长平台，强化“师徒结对”机制，推动青年教师在实践中锻炼、在比赛中提升，努力打造一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，为学校教育教学持续发展注入强劲动力。
今后，我校将继续坚持“以赛促教、以赛促研、以赛促成长”的教师发展思路，进一步创新活动形式，拓宽培养路径，助力每一位青年教师在教育的道路上稳步前行，共同书写学校育人新篇章。
